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DOCUMENTO DE ANÁLISIS

En la actualidad la importancia de los objetivos de aprendizaje consiste en la relación que  hay entre lo que se desea (objeticos) y lo que realmente se obtiene (logros).

Décadas atrás diferentes autores propusieron diferentes taxonomías con el fin de darle un horizonte a la educación.

Uno de ellos es Benjamin Bloom autor pionero con relación a las taxonomías, diseña en (1957) la taxonomía con la intención de redactar los objetivos educativos con la finalidad de que los docentes puedan platear lo que quieren que sus estudiantes aprendan. Este autor estadounidense plantea su taxonomía en tres dimensiones: la afectiva, psicomotriz y cognitiva, sin embargo en el que se enfoca mas es en este último el cual se divide en 6 niveles: conocimiento, comprensión, análisis, síntesis y evaluación, a las cuales se le asignan diferentes verbos acordes con el objetivo que se desea alcanzar

Estos niveles deben ser puestos en práctica en las instituciones educativas puesto que giran en torno al conocimiento y a la comprensión de los temas dados.

Gracias a los aportes de diferentes autores como D.R. Krathwohl (1964), L.W. Anderson (2001), entre otros, la taxonomía de Bloom se convirtió en el referente global en materia educativa.

El avance de la era digital ha hecho necesario el desarrollo de nuevas competencias en los estudiantes y por ende nuevos referentes para caracterizar sus desempeños, surgiendo así propuestas taxonómicas actualizadas para dar respuesta a dicha necesidad: un caso paradigmático es el de  Marzano & kendall (2007).

Estos dos autores presentan una nueva clasificación integrada por seis niveles de procesamiento y tres dominios del conocimiento:

1.      recuperación (sistema cognitivo).

2.      comprensión (sistema cognitivo).

3.      análisis (sistema cognitivo).

4.      utilización del conocimiento (sistema cognitivo).

5.      sistema metacognitivo.

6.      sistema de conciencia del ser.

Dominios de conocimiento:

1.      Información: vocabulario, hechos, principios, generalizaciones, secuencia de eventos

2.      Procedimientos mentales: etapa cognitiva, etapa de asociación, etapa autónoma

3.      Procedimientos psicomotores

La  taxonomía que estos autores proponen está centrada en el aprendizaje en cuanto a la toma de decisiones para la formación de estudiantes competentes y ofrece algunas ventajas para el proceso de aprendizaje, a saber:

·         Ofrece una teoría más fundamentada en el proceso investigativo

·         Brinda herramientas a los docentes para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

·         Facilita trabajar con diferentes niveles de dificultad para el manejo del proceso del pensamiento.

·         Tiene en cuenta el flujo de información necesaria para  conseguir los objetivos de aprendizaje.

Estas ventajas se evidencian con especial fuerza en la educación cuando se recurre a las TIC como herramienta educativa, ya que en el mundo digital la investigación y adecuado procesamiento de contenidos es fundamental, los docentes cuentan con múltiples herramientas para su proceso de enseñanza.